教育隨筆:雪花片沒有了

[日期:2018-10-07] 來源:  作者: [字體: ]


  最近,孩子們迷上了用雪花片搭建各種“車”。一般孩子都會選用白、黃兩種雪花片搭建車輪。一天,宏宇指著伊寧滿臉通紅地厚道:“那是我的!”伊寧則把幾片黃色的雪花片緊緊地護在懷里,爭辯道:“是我的,就是我的!”我趕緊走過去了解情況,宏宇立刻氣憤地向我訴說:“老師,伊寧把我的雪花片搶走了。”我望向伊寧,伊寧緊緊護著那幾片雪花片,有些委屈地說道:“我要搭四個輪子,可是雪花片沒有了。”
  果然,桌上盛放雪花片的盒子里空空的,看來這是一次因材(行政總監助理個人簡歷模板http://www.hjvtxa.live/html/2017-07/12162.asp)料不夠引發的爭吵。我轉身想給孩子補充一些雪花片,但一個念頭讓我遲疑了:如果這是我不給孩子繼續提供雪花片,會發生什么情況呢?我想起曾經在一本書中讀到的話:成人不要什么事都幫孩子想好,什么東西都幫孩子準備好,只有給孩子留有思考和解決問題的空間,才能激發孩子的創造力。于是,我對他們說:“想在沒有雪花片了,你們爭吵也解決不了問題,還是想想其他辦法吧。”聽了我的話,兩個孩子不在爭吵了,宏宇沉思了片刻,說:“我想到了一個辦法,可以剪圓形硬紙板來代替雪花片。”過了一會,伊寧說:“對呀,不是所有的車都是由四個輪子的,我可以搭三輪車、兩輪車、獨輪車,這樣搭車輪的雪花片就夠了。”這時,旁邊的孩子也紛紛加入了討論,爭先恐后地說出了各種車地構造、性能等。他們思維活躍、語言豐富、熱情高漲。我趁機問:“那你們想搭出不一樣的車嗎?”“想,我要搭……”孩子們躍躍欲試。最后,當一輛輛有創意、有個性的“車”被展示出來時,孩子們十分自豪,我則暗自慶幸自己在那一瞬間的思考。
  在幼兒的游戲中,教師要根據實際情形判斷需不需要投放更多的材料、什么時候投放材料、以什么方法投放材料等,并給予適當的引導,以調動幼兒自主探索的積極性。


 


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